李秀京還沒做壞事呢，就已經有些小緊張了，小樣子還真可愛。
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果然成余暉到了學校之后，被老師找去了解情況了，畢竟原本的吊車尾成績變得這么好，很容易讓人認為是抄襲。
成余暉早就考慮到這樣的情況了，也準備好了隨時證明自己的實力了。
但是老師叫他了解情況后反而并沒有怎么為難他，只是考校了他一些題目，并且很好奇他是怎么做到的。
“是思想的轉變吧！”成余暉篤定地說，他早就想好了說辭：“家里面窮，偶媽甚至為了用光的護膚品發愁。那時候我覺得我不能再這樣廝混下去了，無論怎樣也要做出點成績，盡全力的努力之后，發現學習也不是多么難的事情，有種開竅了的感覺。”
按理說男校的這些男教師，脾氣都很暴躁的，動輒打罵，很少這樣和藹的詢問學生。為什么沒有懷疑成余暉抄襲呢？
“呵～”大叔感慨常用的長音，班主任這個往常的粗魯男子發出了一聲感慨，為人師者又怎么會沒有慈悲呢：“孝道啊孝道，有了孝心，沒什么是做不到的事！”
忍不住好奇心的成余暉發出了疑問：“您沒懷疑我抄襲嗎？”
班主任哂笑了一下：“抄襲？抄襲是考不了第一的。”
？？！第一，什么鬼，成余暉都表示自己放水了！這都第一了嗎？黑人問號臉！
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抄襲一般分三種：抄書本、抄其他人、抄答案。
抄書本拿不了高分，書上沒有答案，都是活學活用的題目；抄其他人抄出第一名的成績？還全科第一？抄答案？成余暉的一些解法明顯和答案不太一樣，而且答案都是教研保管的，偷答案需要偷幾十份，他要拿得到學校也認了。
（教導主任管紀律，教研主任管學術，可以理解為學科組長）
況且真的是抄襲的話，試一試就會顯出原形的。
所以班主任問了幾個問題，稍一試探，就確定成余暉是真的會。
等成績真的發下來，成余暉看了看，果然是自己的計算有誤，他比第二名的成績整整高出了將近30分。
究其原因，是因為學力摸底里面參雜了很多還沒學到的知識與運用，和以往的考試相比，它的目的是要挖掘出學生的天賦方向，同時也考察學生在哪些科目有提前的學習運用等等。
這使得絕大多數的學生分出出現了很大的滑坡，同時也導致成余暉判斷失誤。
早上發了成績，由班主任帶領早自習以及宣講，一些打賭輸了的學生有些不甘心，同時也覺得成余暉的成績太不可思議，并向班主任提出了質疑，然后在班主任肯定了成余暉成績的真實性之后，教室里哀鴻遍野！