王牧奮筆疾書，一氣呵成。
兩個時辰后，殿試結束。
禮部尚書將十位考生的文章都收了過去。
十位考生離開崇文殿，在殿外等著。
為了保證公平，科舉殿試的成績，都是由皇帝現場批閱，然后決定排名。
至于十位考生......
可以選擇離開皇宮。
也可以選在在殿外等排名出來。
只不過，沒有哪位考生會選擇離開皇宮。
所有考生，都是神色激動的在殿外候著。
十位考生之中，王牧則是有些不安。
因為，他寫的文章，太過激進...
若是惹得皇帝不悅，恐怕殿試成績墊底。
崇文殿中。
李祀端坐在龍椅寶座之上。
禮部尚書將考生的文章，呈遞到皇帝龍案之上。
“陛下，請過目...”
禮部尚書話音剛落，李祀便開始翻閱考生的文章。
第一篇文章的題目為‘節度使制度的利與弊’。
這篇文章，從兩個方面闡述了節度使制度，并且考生也寫出了自己的見解。
李祀看完后，將文章遞給禮部尚書，讓他看一遍。
“好文章！”
禮部尚書快速掃了眼，微微點頭。
文章的主旨核心，一直都圍繞著陛下所給的‘節度使’提示，并且，整篇文章之中，考生的觀點并非紙上談兵，非常具體實際意義...
若是往屆科舉，這篇文章，當為狀元。
只不過，禮部尚書偷偷瞄了眼皇帝，試探問道：“陛下覺得如何？”
李祀微微搖頭：“文章倒寫的不錯，可是缺少一種殺伐果斷！”
“但也算難得了。”
“這篇文章，是誰寫的啊？”
李祀望向禮部尚書。
禮部尚書躬身道：“啟稟陛下，考生名為陳河。”
李祀繼續翻看著一篇文章。
十位考生，既然能通過解試省試，當然滿腹經綸，李祀大致掃了眼，雖然談不上極好，可也不算太差。
只是，當李祀看到第八篇文章之時，眉頭微微一皺。
第八篇文章的題目為：節度使制度，大唐之幸！
然后，整篇文章都是在吹捧節度使制度的如何優越。
李祀不動聲色的將這篇文章的排名劃到第十。
隨后，李祀望向最后一篇文章。
李祀看到文章的題目時，頓時覺得眼前一亮。
“節度使制度，該廢！”
這篇文章的字體蒼勁有力，字體間雖有凌亂，可段落之間，極為工整，讓人看得十分舒服。
李祀快速看著這篇文章。
文章的主旨是節度使制度的廢留問題。
該位考生從太宗皇帝開始，以民生、經濟、政治為例，詳細剖析了節度使制度對大唐的影響。
最后，文章的主題躍然紙上。
節度使制度，雖能鎮守邊疆，抵御異族，但于大唐統治百害而無一利。
節度使制度，該廢！
從這篇文章之中，李祀仿佛能看到，一位年輕的士子，煮酒論英雄，笑談天下大勢。
李祀看完了這篇文章，隨口問道：“這篇文章是誰寫的啊？”
禮部尚書立即回答道：“回稟陛下，文章的考生名為王牧，乃嶺南那邊的才子，省試成績，他是第一...”
“王牧？”
李祀對這個名字有些印象。
科舉省試文章中，一篇‘家事國事天下事’，讓李祀有些側目。
李祀看完了所有文章，心里開始比較起來。
他要從這十篇文章之中，選出狀元、榜眼、探花......